Cursus

I. Le cycle d’initiation et d’orientation

D’une durée de 1 à 4 ans, il comprend :

Pour la musique :

• Le jardin musical : pour les enfants en moyenne section de maternelle, d’une durée de 30′ hebdomadaires. Travail sur l’écoute, le ressenti corporel et vocal, la manipulation, l’interaction, l’expression, le respect des consignes.
• L’éveil : pour les enfants en grande section de maternelle, séances d’éveil musique et danse d’une durée de 45’ hebdomadaires menées conjointement par un enseignant de la musique et un enseignant de la danse.
• L’initiation musique : pour les enfants en CP, travail sur les rythmes, percussions, chant et planning de découverte des instruments. Cet enseignement peut être suivi en parallèle avec le cours d’initiation à la danse (pour le même tarif).
• L’orientation : 1 année d’instrument renouvelable une fois avec réorientation possible. Le cours de formation musicale est obligatoire et comprend une séance de chant choral. Une pratique collective est facultative.
• L’orientation pour les CHAM : l’année de CE1 en CHAM est considérée comme une année d’orientation du cycle d’initiation et d’orientation (CIO). Elle comprend un cours d’instrument en petit groupe de 45’ – le cours de formation musicale de 45’ – le cours de chorale de 45’ – le cours d’explorations de 45’. Le 1^er trimestre est consacré à la découverte des instruments (sur le temps du cours d’instrument et/ou du cours d’exploration)

Pour la danse :

• L’éveil : pour les enfants en grande section de maternelle, séances d’éveil musique et danse d’une durée de 45’ hebdomadaires menées conjointement par un enseignant de la musique et un enseignant de la danse
• L’initiation danse : 1 année d’initiation danse pour les enfants en CP. Cet enseignement peut être suivi en parallèle avec le cours d’initiation à la musique.
• L’orientation : 1 année d’orientation danse pour les enfants en CE1, assurée pour moitié de l’année par l’enseignant de danse classique et par l’enseignant de danse contemporaine de manière à ce que l’enfant choisisse ainsi sa future dominante (classique ou contemporain).

 

II. Le premier cycle

D »une durée de 3 à 5 ans, à partir de l’âge de 8 ans

Pour la musique :

Le 1^er cycle « horaires traditionnels » (non CHAM) comprend chaque semaine :  

• un cours d’instrument individuel ou collectif de 30′ au minimum
• un cours de formation musicale de 1 h à 1 h 30
• une pratique collective de 45′ à 1 h (dont chorale et/ou orchestre et/ou danse), facultative les premières années, obligatoire à partir de la 3e année.

 

Le 1^er cycle « horaires aménagés » musique (CHAM) s’adresse aux enfants à partir du CE2 et comprend chaque semaine :

–  sur le temps scolaire :

1) en classes élémentaires (CE2, CM1 et CM2) :

• deux cours d’instrument en petit groupe de 45’
• le cours de formation musicale de 45’ (1 h à partir du CM1)
• le cours de chorale de 45 ‘

2) pour les collégiens :

• le cours d’instrument individuel ou en petit groupe de 45’
• le cours de formation musicale de 1 h à 1 h 15
• le cours de chorale de 45’
• l’atelier instrumental de 45’

– hors temps scolaire : une pratique collective obligatoire à partir de la 3^e année, de 1 h à 2 h

NB : Les élèves CHAM peuvent débuter un instrument en CE1 ou en CE2 puis à partir de n’importe quel niveau du collège. Les élèves en 5^e et 4^e doivent suivre un cours de FM hors temps scolaire adapté à leur statut de débutant et peuvent suivre les autres formations avec leurs camarades CHAM.

Pour la danse :

NB : le cours de danse hip hop n’est pas organisé en cursus. Les enfants qui y participent sont accueillis dans l’un des deux cours proposés en fonction de son âge, de son ancienneté dans le cours et de ses aptitudes physiques.

NB : le volume horaire des cours de danse jazz (enseignant présent un seul jour dans la semaine) ne permet pas d’envisager un cursus diplômant en ne pratiquant que la danse jazz. Les élèves doivent compléter leur formation chorégraphique en pratiquant un ou plusieurs autres cours de danse hebdomadaires.

À partir du cycle 1, les élèves danseurs choisissent une dominante (classique, contemporain ou jazz).

Le 1^er cycle en danse (classique, contemporaine, jazz) comprend chaque semaine au moins deux cours de danse.

Sauf en danse jazz, ces deux cours peuvent être suivis dans la dominante.

Au plus tôt les élèves sont encouragés à pratiquer une autre danse en complément de leur dominante (pour le 2^e cours ou pour un 3^e cours ou au-delà).

Le volume horaire de cours de danse hebdomadaires conseillé est de au moins 3 h.

Au cours de ce cycle, les élèves danseurs doivent avoir une pratique musicale d’au moins un an : instrument, chorale et/ou formation musicale.

Au cours de ce cycle, les professeurs de danse assurent l’acquisition d’une culture chorégraphique de leurs élèves par les moyens de leur choix :

• dans le cadre du cours de danse, par exemple en visionnant des spectacles pour acquérir des connaissances théoriques et aiguiser le regard critique
• lors d’ateliers spécifiques organisés en cours d’année
• par l’accès en ligne à des documents
• en organisant des sorties aux spectacles

 

III. Le deuxième cycle

Le deuxième cycle, au cours duquel sont approfondies les compétences musicales ou chorégraphiques, a pour objectif de développer une sensibilité et une culture artistiques, tout en installant les bases d’une pratique autonome. Sa durée moyenne constatée varie entre 3 et 5 ans.

Pour la musique :

Le 2^e cycle, horaires traditionnels (non CHAM) comprend chaque semaine :

• un cours d’instrument individuel ou en petit groupe d’une durée de 40 minutes
• 3 à 4 années de cours de formation musicale d’une durée de 1 h 30
• 1 année de cours de culture musicale de 1 h à suivre au cours du cycle
• une pratique collective obligatoire (ensemble instrumental ou vocal voire pratique de la danse)

Le 2^e cycle CHAM comprend chaque semaine :

–     sur le temps scolaire :

• le cours d’instrument individuel ou en petit groupe de 45’
• les cours de culture musicale dispensés au collège pendant les 4 ans (2 h)
• le cours de formation musicale de 1 h 15 dispensé au CRD*
• le cours de chorale de 45’
• l’atelier instrumental de 45’

–     hors temps scolaire : une pratique collective de 1 h à 2 h

* Les élèves très avancés en FM peuvent être amenés à suivre un cours de FM plus adapté à leur niveau hors temps scolaire à la place de celui proposé pour les CHAM.

 

Pour la danse (à partir de 11 ans) :

Le 2^e cycle de danse comprend chaque semaine :

• au moins 3 cours de danse de 1 h 30 (deux dans la dominante, un dans une autre esthétique) dont un cours de pointes en classique dès que l’enseignant estime l’élève apte à l’aborder
• le cours de danse hip hop facultatif
• une pratique musicale facultative (FM, chorale, orchestre…)

Au cours de ce cycle, les professeurs de danse assurent l’acquisition d’une culture chorégraphique et d’analyse fonctionnelle du mouvement de leurs élèves par les moyens de leur choix :

• dans le cadre du cours de danse, par exemple en visionnant des spectacles pour acquérir des connaissances théoriques et aiguiser le regard critique
• lors d’ateliers spécifiques organisés en cours d’année
• par l’accès en ligne à des documents
• en organisant des sorties aux spectacles

Les élèves peuvent être accueillis au CRR de Rouen pour y suivre les enseignements théoriques proposés pour les danseurs en cycle 2.

 

IV. Le parcours personnalisé sur contrats d’objectifs

Le parcours personnalisé sur contrat d’objectifs peut être mis en place (dans la limite des ressources pédagogiques, des disponibilités des enseignants et de leur emploi du temps) pour les élèves de plus de 14 ans ne trouvant pas leur place dans un 2^e cycle.

La notion de contrat d’objectifs entre l’établissement, l’élève et ses parents est primordiale.

Ce parcours est élaboré en fonction d’une proposition clairement exprimée en termes de projet de l’élève et devant aboutir à son autonomie. Son contenu et sa durée sont définis par l’ensemble de l’équipe pédagogique.

Le parcours personnalisé nécessite un contrat (généralement d’un an et renouvelable) passé entre l’élève et/ou la famille, le professeur référent (qui le rédige) et la direction.

Ce contrat est évalué par le professeur référent en concertation avec ses collègues également en charge de l’élève. Cette évaluation permet d’envisager un renouvellement en l’état ou en en modifiant les clauses, ou un arrêt ou un retour en cursus (Adulte confirmé ou cycle 2).

Le parcours personnalisé par contrat d’objectifs peut être étendu à des élèves avant 14 ans et avant le cycle 2, notamment pour les élèves en situation de handicap.

 

V. Le troisième cycle

Ce cycle, d’une durée de 2 à 6 ans, est accessible à l’issue du 2^e cycle, sur examen et en prenant en compte le contrôle continu.

Il est destiné à des élèves souhaitant poursuivre leur formation pour une future pratique adulte amateur et mène au CEM (en musique) ou au CEC (en danse).

Pour la musique :

Il comprend chaque semaine :

• le cours d’instrument individuel ou en petit groupe de 50’
• le cours de formation musicale
• le cours de culture musicale
• une pratique collective obligatoire pour les instruments de l’orchestre ou un atelier pour les MA : tout au long du cycle
• le cours de musique de chambre en classique à raison d’au moins 1 an dans le cycle
• un cours de MAO facultatif en MA

Pour la danse (à partir de 14 ans)

Il comprend chaque semaine :

• au moins 3 cours de danse de 1 h 30 à 2 h (au moins 2 dans la dominante et au moins une autre dans une autre esthétique), dont un atelier pointes en classique et un atelier répertoire en contemporain
• une pratique musicale (FM, chorale, orchestre) facultative
• le cours de danse hip hop facultatif

Au cours de ce cycle, les professeurs de danse assurent l’acquisition d’une culture chorégraphique et d’analyse fonctionnelle du mouvement de leurs élèves par les moyens de leur choix :

• dans le cadre du cours de danse, par exemple en visionnant des spectacles pour acquérir des connaissances théoriques et aiguiser le regard critique
• lors d’ateliers spécifiques organisés en cours d’année
• par l’accès en ligne à des documents
• en organisant des sorties aux spectacles

Les élèves peuvent être accueillis au CRR de Rouen pour y suivre les enseignements théoriques proposés pour les danseurs en cycle 2 ou en cycle 3.

 

VI. Le Cycle Spécialisé (CS) (2 à 4 ans)

NB : le Cycle spécialisé n’est pas assuré pour les élèves danseurs qui sont orientés vers le CRR de Rouen.

Le Cycle Spécialisé est destiné à des élèves ou étudiants musiciens au potentiel et à la capacité de travail identifiés n’ayant pas (encore) exprimé le souhait d’une carrière artistique mais désireux de renforcer leurs connaissances et compétences dans une démarche appelant un investissement soutenu et exigeant. Il peut également être fréquenté par un élève ou étudiant musicien de la sphère classique déjà déterminé pour une carrière artistique mais souhaitant préparer le DEM au CRD, celui-ci n’étant pas agréé CPES.

Le Cycle Spécialisé est accessible à l’issue du cycle 2, voire à la suite d’un cursus en cycle 3.

L’accès au CS se fait sur examen organisé par l’ensemble des CRD du réseau (conjointement avec l’entrée en CPES pour le cas des MA).

Le CS mène au DEMR (Diplôme d’Études Musicales Régional) dont les épreuves sont organisées devant jury extérieur à l’échelle régionale pour l’ensemble des CRD Normands et le CRR de Rouen.

Il comprend chaque semaine :

• le cours d’instrument individuel ou en petit groupe de 1 heure préparant à l’UV de dominante du DEM
• le cours de formation musicale préparant à l’UV de FM du DEM
• le cours de culture musicale préparant à l’UV de culture du DEM
• le cours de musique de chambre (classique) ou de groupe (musiques actuelles) préparant à l’UV de musique de chambre ou de groupe du DEM
• une pratique collective obligatoire pour les instruments de l’orchestre
• autant de cours complémentaires que nécessaire selon le profil et le projet de l’étudiant.

Une partie des enseignements peut être suivi au CRR de Rouen dans le cadre d’une convention.

 

VII. Le Cycle Préparatoire à l’entrée dans l’Enseignement Supérieur (CPES) (1 à 3 ans)

NB : ce cursus n’est accessible au CRD qu’aux étudiants des Musiques Actuelles. Il est élaboré en partenariat avec le cursus CPES Jazz assuré par le CRR de Rouen.

 Il s’agit d’un parcours non diplômant mais compatible avec une présentation au DEMR. Il est accessible sur examen d’entrée à l’issue du cycle 2, voire à la suite d’un cursus en cycle 3 et/ou en CE. Il s’adresse à des élèves ou étudiants des MA au haut potentiel et à la capacité de travail avérée ayant exprimé le souhait et défini un projet de carrière artistique, présentant des dispositions et ressources nécessaires pour une intégration future dans un établissement d’enseignement supérieur en France ou à l’étranger.

La maquette comprend trois blocs :

–   les enseignements fondamentaux, qui s’appuient sur le socle précédent du COP-DEM Régional (pratique principale, pratique de groupe, formation musicale, culture musicale, MAO), enseignements élargis pour répondre de manière plus efficace aux spécificités des différentes pratiques.  Volume horaire annuel moyen : 259 heures

–   les enseignements complémentaires, qui permettent de dynamiser l’offre de formation en favorisant transversalités et complémentarités. Ils peuvent se substituer à certains enseignements fondamentaux, hors pratique principale et ceux liés directement à l’interprétation, dans la situation où l’élève :

→ valide progressivement le bloc des enseignements fondamentaux

→ au regard de son profil mais surtout de son projet professionnel

→ dans l’hypothèse où il accède en CPES étant déjà titulaire d’un DEM complet

Cette offre complémentaire s’appuie sur les compétences internes présentes au sein des équipes pédagogiques et s’élargit avec des partenariats développés avec d’autres établissements du territoire normand et/ou périphérique.

Le choix des enseignements complémentaires prend en compte les envies exprimées par l’étudiant, mais également les préconisations des équipes pédagogiques pour adapter chaque parcours de formation au projet de l’étudiant et aux attentes et réalités des établissements supérieurs visés. Les enseignements complémentaires pourront être déclinés sous une forme hebdomadaire ou modulaire. Volumes horaires annuels moyens : 104 heures

–   la découverte des milieux professionnels et les rencontres avec les acteurs de l’enseignement supérieur et du spectacle vivant qui se fait :

→ à travers une forte politique d’invitation de grands artistes français et internationaux

→ en collaboration avec des pôles d’enseignement supérieur

→ à travers des partenariats avec les acteurs professionnels du territoire (notamment Le 106, Le Trianon transatlantique)

→ en envisageant des mutualisations d’actions avec les CRR et CRD afin d’élargir l’offre pédagogique (master classes mutualisées, restitutions partagées…)

Les propositions évoluent d’une année scolaire à l’autre au regard des programmations des structures partenaires et pourront également se construire autour de propositions spontanées se présentant tout au long de l’année scolaire. Volumes horaires annuels moyens : 77 heures

L’année scolaire prévoit une moyenne de 32 semaines de cours.

Le corpus horaire de base est celui imparti aux enseignements fondamentaux obligatoires élargi via l’offre relative aux enseignements complémentaires. Il s’agit par ailleurs de répondre aux attentes de l’Arrêté du 5 janvier 2018 qui préconise un minimum de 750 h de formation sur l’ensemble du cycle.

 

VIII. la Formation continuée

On parle de formation continuée pour les élèves ayant terminé un 3^e cycle ou un cycle spécialisé et qui souhaitent poursuivre une formation pour se perfectionner avec des objectifs précis, décidés en accord avec l’équipe pédagogique, selon un calendrier pré-établi. À la différence du cursus Adulte, la formation continuée génère de nouveaux objectifs et une évaluation. Elle s’inscrit dans la continuité d’un DEM ou d’un CEM.

Il s’agit d’une formation non diplômante avec objectifs, délais et évaluation, d’une durée d’un an renouvelable. Elle donne droit à un cours d’instrument hebdomadaire individuel ou en petit groupe de 40 minutes.

 

IX. le Cursus Adultes

Les adultes débutants (AD) doivent suivre un cours de formation musicale pour adultes pendant 2 à 4 ans (sans examen), en plus du cours d’instrument individuel ou en petit groupe de 30 minutes hebdomadaires au minimum. À partir de 2 ou 3 années de pratique instrumentale (sur avis du professeur d’instrument), ils doivent participer à un ensemble. À l’issue de ce cycle, ils auront la possibilité, sur avis de l’équipe pédagogique, d’intégrer le cycle AC décrit ci-après.

Les adultes ayant une pratique musicale confirmée (AC) doivent participer à un ensemble et peuvent suivre des cours d’instrument individuels ou en petits groupes de 40 minutes hebdomadaires. Ce cycle d’une durée de 3 ans pourra être prolongé d’un an sur avis de l’équipe pédagogique

Cycle  » Adulte Débutant  » (AD) (4 ans maximum) niveau 1er cycle	Cycle  » Adulte Confirmé  » (AC) (3 ans, renouvelable une fois)  niveau 2e cycle
Cours d’instrument de 30 minutes	Cours d’instrument
Cours de FM obligatoire	Pratique d’ensemble obligatoire
Pratique d’ensemble en fonction du niveau	FM non obligatoire

La particularité d’un cycle Adulte (débutant ou confirmé) réside dans le caractère non diplômant de la formation. L’âge minimum pour intégrer ce statut est de 16 ans, sur accord du conseil de classe qui étudiera la demande en fonction du parcours de l’élève et de son activité (lycéen, étudiant, salarié, etc.).

NB : les nouveaux élèves adultes et/ou non débutants sont inscrits en « probatoire » pendant au moins un an.

À l’issue de cette année probatoire, l’équipe enseignante et de direction envisage différents cas de figure :

• la réinscription de l’élève n’est pas possible
• une 2^e année probatoire est proposée
• l’élève est inscrit dans le cycle ou le cursus adéquat pour la poursuite de sa formation au CRD